.svg){kind=small}
يمكن للأطفال أن يتعلموا المهارات الحرجة بشكل أسرع بكثير في لغتهم الأم، مما يتيح لهم استخدام هذه المهارات أيضًا في بيئة اللغة الأم. فمن الصعب جدًا على الطفل أن يُحوّل مهاراته ويترجمها إلى لغته الأم. ومع ذلك، فإنه يتعلم الأطفال ويطبقون المهارات بشكل أسهل في لغتهم الأم وبيئتهم.
كما أن التعلم بلغتهم الأم يساعدهم على الحفاظ على هويتهم الاجتماعية. وبهذه الطريقة، يمكنهم مناقشة ما وجدوه مع الأصدقاء والعائلة التي يتواصلون معها، والقدرة على استخدام مصطلحات أكثر تعرفًا باستخدام لغتهم الأم.
وعادةً ما يفكر الناس ويحلون المشاكل بلغتهم الأم. لذلك، إذا تعلم الطفل حل المشاكل بلغته الثانية، فسيكون من الصعب جدًا عليه تحويل تلك المعلومات والمعرفة إلى لغته الأم. لذلك، فإن تعلم المهارات الجديدة بنفس اللغة سيكون دفعة كبيرة لمهارات التفكير النقدي والأدبية، حيث سيتطور مفرداتهم وقدرتهم على نقل المعلومات، وذلك لأنهم سيستخدمون المعلومات والكلمات التي تعلموها يوميًا.
نظرًا لأن الأطفال يتعلمون لغتهم الأم قبل اللغة الثانية، فإنه من السهل بكثير نقل المعرفة إلى اللغة الثانية. وبالتالي، فإن المهارات التي تعلموها بلغتهم الأم لا يلزم إعادة تعليمها عندما ينتقل الطفل إلى اللغة الثانية.
وبسبب الراحة التي يشعرون بها في بيئتهم، يستمتع الأطفال بالتعلم بلغتهم الأم بشكل أكبر ويتعلمون بشكل أسرع. وبما أن بيئتهم هي نفس البيئة التي نشأوا فيها، فإن تقدير الذات لديهم أعلى. كما أن التفاعل بين الوالدين والأطفال سيزداد، حيث يمكن للآباء مناقشة المشاكل والعمل، ورؤية تقدم الطفل بوضوح.
